Tecnologias activas en los procesos de ensenanza y aprendizaje

La llegada de las TICs al campo de la educación, ha resultado ser una de las transformaciones mas importantes del último tiempo. Hoy en día contamos con un alumnado -en casi todos los niveles formativos- que en su mayoría es conocedor del potencial de las herramientas tecnológicas, lo que ha representado un enorme desafío a todo tipo de institucionalidad educativa actual. Es por esto que la incorporación de las TICs en los modelos formativos mas que una elección voluntaria, ha representado un acto racional ante la necesidad de actualizar los procedimientos que caracterizaron por ańos a la enseńanza tradicional. En esta dirección es que desde el MINEDUC ha surgido la iniciativa de las bibliotecas CRA (Centros de recursos para el aprendizaje) que por un lado buscan favorecer el aprendizaje del alumnado actual, y por otro lado facilitar la gestión propia del profesorado. Además ha permitido resignificar la noción tradicional de biblioteca, transformándola en un espacio dinámico, acorde a la presencia mayoritaria de nativos e inmigrantes digitales. En este libro se analiza el caso de un colegio chileno que cuenta con CRA y como esta iniciativa se ha insertado en sus procesos formativos