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PNATER e abordagens pedagogicas
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Desde a implantaçăo da extensăo rural no Brasil, esta tem sido exercida através de enfoques pedagógicos que desconsideram os conhecimentos dos agricultores, as relaçőes econômicas, culturais e sociais estabelecidas e as condiçőes ambientais dos locais com o objetivo de aumentar a produçăo ao custo do aporte de altas doses de insumos externos.Para minimizar estes impactos negativos foi criada e implantada em 2004 a Política Nacional de Assistęncia Técnica e Extensăo Rural - PNATER, que orienta a adoçăo de metodologias participativas na realizaçăo das atividades de ATER. Foi analisado os métodos e técnicas utilizados na prática educativa da extensăo rural pela Empresa Matogrossense de pesquisa, assistęncia técnica e extensăo rural - EMPAER-MT, relacionou estes com as metodologias sugeridas pela PNATER e analisou se o curso técnico em agropecuária oferecido pelo Instituto Federal de Educaçăo, Cięncia e Tecnologia - IFMT - Campus Parecis está formando agentes de ATER para atender aos desafios propostos pela Lei de ATER.
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