Matematik Tarihi ile _liskilendirilmis Matematik Egitimi

Bu arast_rman_n amac_, ilkögretim alt_nc_ s_n_f matematik dersindeki say_lar, geometri, cebir ve olas_l_k ögrenme alanlar_n_n matematik tarihi kullan_larak ögretiminin ögrenci basar_s_na ve matematige yönelik tutumlar_na etkisini belirlemektir. Çal_smada yöntem olarak karma yaklas_m benimsenmis, öntest-sontest kontrol gruplu yar_ deneysel desen kullan_lm_st_r. Çal_sma 2011-2012 egitim ögretim y_l_nda Bolu ilindeki iki farkl_ ilkögretim okulunda, toplam 44 ögrenci ile gerçeklestirilmistir. Deney grubundaki çal_sma kapsam_nda MEB'in önerdigi y_ll_k plan yeniden düzenlenmis, kazan_m_n kesfi ya da gelismesinde rol oynayan ünlü matematikçiler ve tarihi anekdotlar ögrencilere performans ödevi olarak verilmistir. S_n_f ortam_na tas_nan 24 matematikçi ve tarihi anekdot ile 4 hafta boyunca 8 kazan_m_n ögretim süreci desteklenmistir. Arast_rmaya derinlik katmak amac_yla ögrenci görüslerine basvurulmus, nitel veriler yar_ yap_land_r_lm_s görüsme formu ile elde edilip betimsel olarak analiz edilmistir. Kontrol grubunda ise ayn_ kazan_mlar esit sürede 6. s_n_f ögretmen k_lavuz kitab_ dogrultusunda islenmistir.